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Biologist Joe Hin Tjio at the first International Congress of Human Genetics, Copenhagen, in 1956. Photo courtesy of Victor McKusick ¿Cuántos cromosomas tenemos? Tenemos 46. Y lo sabemos gracias a Joe Hin Tjio. ¿Quién fue Joe Hin Tjio? Joe Hin Tjio nació en 1919 en la isla de Java. Estudió Agronomía y se especializó en patología vegetal y en el cultivo de la patata. Cuando Japón invadió Java, durante la Segunda Guerra Mundial, se interrumpió su carrera científica. Tjio fue encarcelado y torturado durante tres años. A pesar de todo, mantuvo su dignidad y pasó el tiempo allí tejiendo ropa y consolando a sus compañeros de prisión. Tras la liberación de Java en 1945, Tjio viajó en un barco de socorro de la Cruz Roja a Holanda y reanudó su investigación. Gracias a una beca, estuvo en Dinamarca y Suecia y se especializó en citogenética vegetal, es decir, en el estudio de los cromosomas en las plantas. En Suecia, coincidió con el agrónomo español Enrique Sánchez-Monge, que le reco...

  He visto el vídeo de la charla de Lluis Montoliu, en la UCLM-Toledo.  En la conferencia, primero hablaba sobre su libro « Genes de colores », hasta el min 35:39, y después sobre las CRISPR. De la segunda parte de la charla, de las CRISPR,  me quedo con estos pensamientos: 1.- Las herramientas CRISPR permiten editar el genoma humano por primera vez en la historia. 2.- Su aplicación en estos momentos es sobre todo en Xenotrasplantes. 3.- Plantean conflictos éticos.   1.- Las herramientas CRISPR permiten editar el genoma humano Francis Mojica se percató que bacterias y arqueas organizaban una zona de su genoma. Observó secuencias repetidas, pautadas, y empezó a buscar una explicación a este patrón del genoma. La explicación fue que las bacterias tenían un sistema inmunitario de defensa de base genética y este sistema era adaptativo. Los patrones que encontraba Francis Mojica eran trozos de genoma de virus que habían sido capturados por la bacteria y...

Estamos dando genética en clase de biología de 4º ESO. Unas alumnas han preparado esta animación para trabajar sobre Mendel y sus leyes.  Marina y Nahia, han realizado un vídeo estupendo, coherente con lo que estamos dando en clase, realizado con mucho esfuerzo e interés, y con un acabado genial.  ¡Cómo agradecemos el profesorado este tipo de aportaciones! 👏👏👏👏 Felicidades Marina Escudero y Nahia Roncal, un trabajo excelente.

Hemos jugado con las leyes de Mendel. Hemos aplicado la herencia intermedia. Una bonita manera de repasar la genética de 4º ESO. https://www.mendelius.com/juego/

Hemos realizado una tarea de biología de 4º ESO a  partir de un interesante  artículo " El rastro del cromosoma de Hitler",  publicado por    J. M. Mulet  en el periódico El País .  La tarea se enmarca en el bloque de genética, en el tema "La transmisión de caracteres", la herencia del sexo y la herencia ligada al sexo.  Con las actividades propuestas se pretende repasar el tema y conocer y comprender la herencia patrilineal. ILUSTRACIÓN DEL SEÑOR SALME.  http://srsalme.com/ Nuestro ADN revela quiénes somos y de dónde venimos. Una herencia involuntaria que, en ocasiones, puede querer mantenerse oculta, como en el caso de los parientes de Hitler. EL ADN es la molécula responsable de almacenar la información genética. Si tenemos dos brazos, dos piernas y una cabeza en vez de tentáculos o plumas es porque así lo ordena el ADN. A pesar de que entre dos personas distintas es prácticamente igual, hay unas  mínimas difer...

Después de leer este artículo,  "La influencia de los genes en la felicidad" ,   te propongo repasar conceptos de genética realizando un sencillo PROBLEMA de tarea. Una mujer heterocigótica para la variante del gen transportador de la serotonina se empareja con un varón homocigótico para la variante larga del gen. ¿Cómo serán los genotipos de los descendientes?  ¿Cómo será su fenotipo?  ¿Verán el vaso medio lleno o medio vacío?  Mira esta imagen antes de hacer el cuadro de Punnet. Ilustración: Inmaculada Martín (Serotonina: sustancia relacionada con el estado de ánimo) SOLUCIÓN AL PROBLEMA Mujer heterocigótica LS Varón homocigótico LL LS     X     LL Gametos: L  y   S                                                Gametos: L  y   L Cuadro de Punnet   ...

Unos alumnos de biología de 4º ESO han realizado un vídeo sobre el CRISPR. Una tecnología de edición del ADN que permite modificar el genoma con mucha precisión. Vimos el vídeo el lunes en clase y ayer martes los científicos que han llevado adelante esta técnica han recibido el Premio Fronteras del Conocimiento en Biomedicina. Sin duda, en biología,  ¡ESTAMOS AL DÍA! Científicos premiados con el Premio Fronteras del Conocimiento en Biomedicina Para saber más: http://www.agenciasinc.es/Noticias/La-edicion-del-ADN-premio-Fronteras-del-Conocimiento-en-Biomedicina http://www.agenciasinc.es/Entrevistas/Estoy-viviendo-la-revolucion-CRISPR-con-agobio-y-felicidad http://www.fpa.es/es/premios-princesa-de-asturias/premiados/2015-emmanuelle-charpentier-y-jennifer-doudna.html

Práctica de laboratorio: Extracción de ADN Experiencia de laboratorio que consiste en extraer el ADN de las células de las hojas de espinaca a partir de materiales sencillos y cotidianos.

Hola, nosotros los alumnos de 4º de la ESO, el pasado jueves, realizamos un experimento muy interesante y a la vez muy fácil, que os puede gustar mucho...   Extrajimos el ADN de las células de espinaca.  ADN: En la superficie del líquido se aprecia  un pequeño fragmento de ADN de espinaca. Para ello, necesitamos: - Bicarbonato - Sal - Agua -Espinacas -Detergente lavavajillas  -Batidora - Varios recipientes 1. En primer lugar, añadimos en un vaso 100 ml de agua, 6 cucharaditas de bicarbonato, 2 cucharaditas de sal y 2 chorros de fairy. Removemos bien para que todos los ingredientes queden bien mezclados. Estos materiales nos ayudarán después para que el ADN no se degrade, y para romper las membranas de las células de las espinacas. 2. Después, en otro recipiente añadimos 200 g de espinacas y 50 ml de agua y los trituramos con una batidora. Nos quedará una especie de masa con un líquido verde, el cual es lo qu...

Photo: Xu et al/Current Biology The pedigrees of 16 white and orange tigers studied by the team Científicos chinos y coreanos han estudiado el ADN de dieciséis tigres con la finalidad de descubrir por qué hay tigres blancos. A partir de su estudio han desarrollado el siguiente árbol genealógico. Los cuadrados representan a los machos y los círculos las hembras. Un gen del tigre lleva la información para el color de la piel y puede determinar que la piel sea blanca o naranja.  Estas dos alternativas, blanca y naranja, no se dan en la misma proporción.  Hay una alternativa dominante, en este caso tener la piel de color naranja.  La alternativa dominante se simboliza con la letra mayúscula W y la no dominante, alternativa recesiva, se simboliza con la letra minúscula w.    Fuente: Google De los 16 tigres estudiados, 7 eran blancos y 9 naranjas. La diferencia que han encontrado entre los blancos y los naranjas ha sido muy peque...